¡CÓMO SE EMPECINA ESTE GOBIERNO DIRIGIDO POR EL INCOMPETENTE EN TODO MONSEÑOR LUGO, MODELO DE IRRESPONSABILIDAD SEXUAL, EN METER SU PERVERSO ASUNTO DEL DESTARTALADO MARCO RECTOR SEXUAL EN LAS ESCUELAS, PARA "EDUCAR SEXUALMENTE", TAN LUEGO ÉL! ¡QUÉ BÁRBARO!
¡CÓMO SE EMPEÑAN TAMBIÉN SUS FERVIENTES COLABORADORES, SEXUALMENTE,COMO ÉL,NADA EJEMPLARES, CON LA "CONTRIBUCIÓN" DE LOS "EXPERTOS" HOMOSEXUALES DE "SOMOSGAY" Y DE "AIREANA", QUE VAN A AYUDARLE A METER ESTO A PRESIÓN, CONTRA LA VOLUNTAD DE TODO EL PUEBLO PARAGUAYO! ¡Y EN PATENTE VIOLACIÓN DE LA CONSTITUCIÓN NACIONAL!
A NINGUNO DE ELLOS LES INTERESA UN COMINO LA FORMACIÓN SEXUAL DE LOS PARAGUAYOS, SINO ÚNICAMENTE EL AÚN ESPERADO "PREMIO", DE LA POCA PLATA QUE VA QUEDANDO EN LOS PAÍSES RICOS, HOY EN PLENO COLAPSO ECONÓMICO, A PUNTO DE QUEDARSE EN BANCARROTA, COMO LA FAMOSA "ONU MUJER", HOY YA PARALIZADA POR FALTA DE FONDOS.
ESTO ES LO QUE LES PREOCUPA:
¡¡POR ESO SE APURAN!!
¡¡QUÉ LES VAN A IMPORTAR LOS "NIÑOS, NIÑAS, MUJERES (como si las niñas no fueran mujeres), ADOLESCENTES Y ADOLESCENTAS (como se expresan ellos y ellas, los educadores y las educadoras, paraguayos y paraguayas, en su incorrecto y repugnante lenguaje, destruido "PARA VISIBILIZAR A LA MUJER", según dicen).
Ellos y ellas, comenzando por LUGO Y VICTOR RÍOS,
SABEN DEMASIADO BIEN QUE NI EL SIDA NI LOS EMBARAZOS DE ADOLESCENTES MATAN TANTA GENTE COMO LOS ACCIDENTES DE TRÁNSITO DEBIDO AL ALCOHOLISMO,
CREANDO, ADEMÁS, UNA GENERACIÓN DE DISCAPACITADOS: diariamente vemos
entrar a Emergencias Médicas decenas de camillas con cuerpos sangrantes,
agonizando o muertos por los choques brutales, PERO NO VEMOS ENTRAR ESA
MISMA CANTIDAD AGONIZANDO DE SIDA.
SABEN TAMBIÉN QUE TENEMOS LA PEOR EDUCACIÓN DEL MUNDO QUE CREA UNA SOCIEDAD DE EGRESADOS IGNORANTES...
SABEN QUE LOS INDÍGENAS AGONIZAN EN LA DIARIA TORTURA DEL DESPOJO DE SUS TIERRAS, SUFRIENDO LA PRIVACIÓN DE TODO EN SUS DESTROZADAS CARPAS, SOBREVIVIENDO EN PLAZAS, Y ECHADOS DE AHÍ COMO BESTIAS...
SABEN QUE DOS MILLONES DE COMPATRIOTAS PASAN HAMBRE, LLEGANDO INCLUSO A MORIR DE INANICIÓN...
¡¡PERO ELLOS Y ELLAS, LOS GOBERNANTES Y LAS GOBERNANTAS, SE PREOCUPAN DE LOS GENITALES DE LOS PARAGUAYOS Y DE LAS PARAGUAYAS!!
LA FARSA ES EVIDENTE.
LA PLATA ES EXIGENTE.
EL DESEO DEL PREMIO ES ARDIENTE.
POR ESO ELLOS (Y ELLAS) ESTÁN IMPACIENTES (E "IMPACIENTAS",como dicen ellos, y ellas).
PERO NOSOTROS, LOS PARAGUAYOS VERDADEROS, HIJOS DE HÉROES Y DE MÁRTIRES, ESTAMOS DISPUESTOS A HACERLES FRENTE A ESTOS IMPOSTORES Y USURPADORES, "CON TODOS LOS MEDIOS A NUESTRO ALCANCE" COMO NOS LO AUTORIZA EL ARTÍCULO 138 DE LA CONSTITUCIÓN NACIONAL.
Y RECORDEMOS QUE "TODOS" SIGNIFICA "TODO", ¿ENTENDIDO?: ¡ T O D O !
AUNQUE NOS CUESTE LA VIDA: PORQUE ¡ESO ES MORIR POR LA PATRIA!
Si no lo hacemos, entonces ellos (y ellas), cuando los echemos del poder, ojalá por las buenas, se irán a sus mansiones, de aquí y de las que construyeron en el extranjero, con la plata que nos robaron y que "ganaron" como premio venido de afuera, por su trabajo sucio de socialistas totalitarios, y nos dejarán a cambio, PARA NUESTROS HIJOS, LA MUERTE QUE SEMBRARON, BURLÁNDOSE DE LA PATRIA, VIOLÁNDOLA LAS VECES QUE HAN QUERIDO, PORQUE YA HAN IMPUESTO LA CULTURA DE LA VIOLACIÓN Y DE LA MUERTE, DONDE RESPETAR LAS LEYES ES LA EXCEPCIÓN, Y VIOLARLAS ES LA REGLA.
LES PROPONGO ADHERIRSE A ESTE VALIENTE COMUNICADO DE LA CONADEH (COMISIÓN NACIONAL DE DERECHOS HUMANOS), LA ÚNICA AUTÉNTICA EN PARAGUAY, COMO UNA ADVERTENCIA A ESTOS MISERABLES, DE QUE NO NOS DEJAREMOS SOMETER A SU PUTREFACTA DOCTRINA SEXUAL MARXISTA CONTENIDA EN EL REPUGNANTE Y REPUDIADO MARCO RECTOR DE LA PERVERSIÓN SEXUAL, CON EL CUAL PRETENDEN ENCUMBRAR EN EL PODER A LA SEXOCRACIA.
LES ACERCO EL MANIFIESTO.
Cordiales saludos:
Dr. Francisco Oliveira y Silva.
Agradezco al amigo Wolfi el envío de este valioso Documento.
_____________________________________________
---------- Mensaje reenviado ----------
De: Wolfgang Streich <wsparaguay@gmail.com>
Fecha: 9 de enero de 2012 11:21
Asunto: CONADEH - Pronunciamiento sobre el MARCO RECTOR
______________________________________________
COMISIÓN NACIONAL DE DERECHOS HUMANOS (CONADEH), Y NUNCA MÁS AL TERRORISMO DE ESTADO.
_____________________________
PRONUNCIAMIENTO SOBRE EL MARCO RECTOR PEDAGÓGICO PARA LA EDUCACIÓN INTEGRAL DE LA SEXUALIDAD
En fecha viernes 16 de diciembre de 2011 en la página 46 del periódico
ABC Color, se anuncia que el Ministerio de Educación volverá a abrir las
discusiones sobre el presionado por un grupo de organizaciones
nacionales e internacionales y redes de Derechos Humanos de reciente
creación. Ante este hecho, la CONADEH, la Comisión de Derechos Humanos
más antigua y presente en la historia reciente del Paraguay a partir de
1964, presidida por el Profesor Dr. Luis Alfonso Resck Haitter, se
dirige a la opinión pública para expresar cuanto sigue:
La
CONADEH es la única organización paraguaya con una larga trayectoria de
lucha por los DDHH durante la larga oscuridad de la dictadura stronista,
y hoy en pleno siglo XXI sigue siendo el paño de lágrimas de los
cientos de marginados y perseguidos por la miseria y sed de justicia en
nuestro país. No se conoce la trayectoria, pasada ni presente, de las
numerosas organizaciones de DDHHs, ni de sus directores, que ahora
surgen como hongos y quienes se han convertido en “expertos y
consultores” hasta en materia de Educación Integral. Lo que sí se conoce
es que muchas de estas ONGs se encuentran dirigidas por personas de
inclinaciones sexuales homosexuales, que incluso han firmado convenios
con el MEC como la organización Somos Gay, así como la organización de
lesbianas Aireana dirigidas por Mirta Moragas, Rosa Pompa y Carolina
Robledo entre otras, quienes han firmado un convenio de cooperación con
el Viceministerio de la Niñez y la adolescencia dirigida por la Ministra
Liz Tórrez.
La CONADEH cuestiona la manipulación de los
derechos humanos, de carácter e interés universal, por organizaciones
oportunistas que se orientan a sus intereses sectoriales específicos, y
manifiesta su total coincidencia con el pronunciamiento de la CONEC
sobre este punto, en el que se resaltan principalmente:
1) El CONEC considera oportuno impulsar una mejor educación de niños, niñas, adolescentes y jóvenes sobre la sexualidad.
2) Consideramos que la educación de la sexualidad debe hacerse en el
contexto real de las culturas, la situación socioeconómica y política
del país, partiendo de lo que nos identifica como paraguayos y aspirando
a los ideales compartidos por la ciudadanía, sin dejarnos presionar
por corrientes y propuestas educativas foráneas, que no responden a los
valores universales, a nuestras culturas ni a los fines y objetivos de
la educación paraguaya.
3) El Marco Rector Pedagógico para la
Educación Integral de la Sexualidad propone la violación de derechos
humanos fundamentales consagrados en la Constitución Nacional tales como
el de la libertad de enseñanza, la responsabilidad insustituible de la
familia en la educación de los hijos y el derecho a la objeción de
conciencia Es inconstitucional, conforme artículos 49, 51, 52, 54 y 55
de la Constitución Nacional.
4) El documento se contradice a sí
mismo, afirmando entre los derechos humanos la libertad y el respeto a
la diversidad de culturas e ideologías y la pretensión de imponer un
único marco que rija obligatoriamente la educación de todos los
ciudadanos de acuerdo a la normativa y los criterios que el documento
propone.
5) Es un documento inspirado en documentos similares de
otros países, que en su redacción y especialmente en la presentación del
marco conceptual está cargado de ambigüedades, dejando un texto
confuso, que se presta a múltiples interpretaciones dispares.
6)
Siendo un documento pedagógico, necesitamos conocer y definir la
antropología que lo sustenta, la filosofía en que se fundamenta, y a qué
corriente pedagógica responde.
7) El Marco Rector propone
desarrollar la educación de la sexualidad en forma integral,
desvinculada, sin tratamiento sistémico, de lo que implica toda
educación integral, inevitable e imperativamente vinculada a la
educación de la afectividad y al desarrollo integral de los educandos.
8) En este documento encontramos que la "cultura" es utilizada como
fundamento de la educación de la sexualidad, descartando e incluso
ridiculizando el valor y la significación fundamental y trascendental de
la Biología, base de la existencia diferenciada y fundamento, por tanto
de toda educación, incluida la educación de la sexualidad. Nunca antes
en la historia de la ciencia se ha contado con tanta información precisa
y eficaz acerca del Ser Humano: la genética, la endocrinología y la
neurología nos aportan datos fundamentales para desarrollar una
educación amplia, completa y acabada de nuestra formación. Por otra
parte, en ningún texto del documento se describe esa "cultura" impuesta,
ajena a toda la cultura paraguaya.
9) Estamos de acuerdo en que la
educación debe hacerse teniendo en cuenta la perspectiva de género, pero
entendiendo que ésta no se involucra con la "ideología de género".
10) Se insiste en la pertinencia de los derechos humanos sin embargo no
se plantean los deberes y las responsabilidades en el ámbito de la
sexualidad; debiéndose integrar al documento el concepto de la
resolución de Naciones Unidas del 27 de noviembre del 2010.
11) Los
convenios y compromisos internacionales suscritos por el Paraguay, que
se citan como argumento de apoyo, no son vinculantes, ya que dichos
convenios y compromisos hasta este momento no han sido ratificados por
las dos Cámaras del Congreso de la Nación.
La CONADEH denuncia a
la opinión pública que la estructura heterosexual basada en el
matrimonio varón-mujer de nuestras familias paraguayas, cimiento de la
sociedad y de la naturaleza humana, está siendo atacada en sus propias
raíces.
La CONADEH denuncia la intensa propaganda por los
medios de comunicación inundando los hogares paraguayos que algunos
trastornados sexuales están realizando en la mayoría de nuestros países
latinoamericanos. La familia debe ser defendida de los agresivos grupos
de pervertidos que ejercen una poderosa presión mediática, económica y
política para cambiar la definición misma de familia y de matrimonio. El
Marco Rector Pedagógico para la Educación Sexual Integral, es el
caballo de Troya para luego presionar por la legalización del matrimonio
de homosexuales, el aborto, la eutanasia y otros desvalores para
instalar una cultura contraria a la vida, una Cultura de la Muerte.
La CONADEH sostiene que la piedra angular de los DDHs es el derecho a
la vida digna desde la concepción y fecundación del cigoto hasta la
muerte física del ser humano dentro de la llamada Cultura de la Vida.
La CONADEH rechaza calificativos peyorativos y despectivos de los
partidarios del Marco Rector Pedagógico al referirse a las diversas
organizaciones cristianas y laicas que cuestionan el mismo, cuando son
tratados de trogloditas entre otros epítetos. Simplemente recordemos que
en cada recodo de la historia siempre existió un Sodoma y Gomorra, así
como estamos seguros que los trogloditas tenían una mejor conducta
ético-moral que estos “expertos” porque gracias a la conducta natural
heterosexual orientada hacia la reproducción; de lo contrario, la
especie humana habría desaparecido hace siglos. Las desviaciones
sexuales son propias del individualismo hedonista antropocéntrico
relativista de la posmodernidad que quiere globalizar una antropología
del caos, una antropología de la promiscuidad.
La CONADEH está
preparada a debatir este intento de cambio de paradigmas y para ello
cuenta entre sus miembros a varios renombrados doctores, pedagogos,
psicólogos, filósofos y teólogos. No creemos en una educación sexual
integral, sino en una Educación Integral de la persona humana donde la
sexualidad debe ser trabajada mediante valores perfectivos que deben
dirigir, mediante los actos volitivos emanados de la inteligencia, las
pasiones concupiscibles. Los apetitos pasionales no deben reprimirse ni
estimularse, sino deben ser orientados por la inteligencia hacia un amor
conjugado como fruto de una sexualidad con responsabilidad.
Le recordamos a las autoridades nacionales que el fin último existencial
de la Educación es la construcción de personalidades equilibradas,
plenas y felices, y para ello es necesario que las mismas se asienten en
las cuatro virtudes cardinales de la Educación Griega: la prudencia, la
justicia, la templanza y la fortaleza. La virtud de la templanza en
particular, para el manejo adecuado de las pasiones concupiscibles.
Sobre estas bases filosóficas, y fundados en los principios universales
que guían la acción del CONADEH en materia de Derechos Humanos desde
1964, reclamamos del gobierno nacional una postura amplia, que promueva
el diálogo nacional de todos los paraguayos, y que oriente los procesos
de cambio educativo con transparencia, equidad y respeto hacia todos los
paraguayos.
La CONADEH es la única organización paraguaya con una larga trayectoria de lucha por los DDHH durante la larga oscuridad de la dictadura stronista, y hoy en pleno siglo XXI sigue siendo el paño de lágrimas de los cientos de marginados y perseguidos por la miseria y sed de justicia en nuestro país. No se conoce la trayectoria, pasada ni presente, de las numerosas organizaciones de DDHHs, ni de sus directores, que ahora surgen como hongos y quienes se han convertido en “expertos y consultores” hasta en materia de Educación Integral. Lo que sí se conoce es que muchas de estas ONGs se encuentran dirigidas por personas de inclinaciones sexuales homosexuales, que incluso han firmado convenios con el MEC como la organización Somos Gay, así como la organización de lesbianas Aireana dirigidas por Mirta Moragas, Rosa Pompa y Carolina Robledo entre otras, quienes han firmado un convenio de cooperación con el Viceministerio de la Niñez y la adolescencia dirigida por la Ministra Liz Tórrez.
La CONADEH cuestiona la manipulación de los derechos humanos, de carácter e interés universal, por organizaciones oportunistas que se orientan a sus intereses sectoriales específicos, y manifiesta su total coincidencia con el pronunciamiento de la CONEC sobre este punto, en el que se resaltan principalmente:
1) El CONEC considera oportuno impulsar una mejor educación de niños, niñas, adolescentes y jóvenes sobre la sexualidad.
2) Consideramos que la educación de la sexualidad debe hacerse en el contexto real de las culturas, la situación socioeconómica y política del país, partiendo de lo que nos identifica como paraguayos y aspirando a los ideales compartidos por la ciudadanía, sin dejarnos presionar por corrientes y propuestas educativas foráneas, que no responden a los valores universales, a nuestras culturas ni a los fines y objetivos de la educación paraguaya.
3) El Marco Rector Pedagógico para la Educación Integral de la Sexualidad propone la violación de derechos humanos fundamentales consagrados en la Constitución Nacional tales como el de la libertad de enseñanza, la responsabilidad insustituible de la familia en la educación de los hijos y el derecho a la objeción de conciencia Es inconstitucional, conforme artículos 49, 51, 52, 54 y 55 de la Constitución Nacional.
4) El documento se contradice a sí mismo, afirmando entre los derechos humanos la libertad y el respeto a la diversidad de culturas e ideologías y la pretensión de imponer un único marco que rija obligatoriamente la educación de todos los ciudadanos de acuerdo a la normativa y los criterios que el documento propone.
5) Es un documento inspirado en documentos similares de otros países, que en su redacción y especialmente en la presentación del marco conceptual está cargado de ambigüedades, dejando un texto confuso, que se presta a múltiples interpretaciones dispares.
6) Siendo un documento pedagógico, necesitamos conocer y definir la antropología que lo sustenta, la filosofía en que se fundamenta, y a qué corriente pedagógica responde.
7) El Marco Rector propone desarrollar la educación de la sexualidad en forma integral, desvinculada, sin tratamiento sistémico, de lo que implica toda educación integral, inevitable e imperativamente vinculada a la educación de la afectividad y al desarrollo integral de los educandos.
8) En este documento encontramos que la "cultura" es utilizada como fundamento de la educación de la sexualidad, descartando e incluso ridiculizando el valor y la significación fundamental y trascendental de la Biología, base de la existencia diferenciada y fundamento, por tanto de toda educación, incluida la educación de la sexualidad. Nunca antes en la historia de la ciencia se ha contado con tanta información precisa y eficaz acerca del Ser Humano: la genética, la endocrinología y la neurología nos aportan datos fundamentales para desarrollar una educación amplia, completa y acabada de nuestra formación. Por otra parte, en ningún texto del documento se describe esa "cultura" impuesta, ajena a toda la cultura paraguaya.
9) Estamos de acuerdo en que la educación debe hacerse teniendo en cuenta la perspectiva de género, pero entendiendo que ésta no se involucra con la "ideología de género".
10) Se insiste en la pertinencia de los derechos humanos sin embargo no se plantean los deberes y las responsabilidades en el ámbito de la sexualidad; debiéndose integrar al documento el concepto de la resolución de Naciones Unidas del 27 de noviembre del 2010.
11) Los convenios y compromisos internacionales suscritos por el Paraguay, que se citan como argumento de apoyo, no son vinculantes, ya que dichos convenios y compromisos hasta este momento no han sido ratificados por las dos Cámaras del Congreso de la Nación.
La CONADEH denuncia a la opinión pública que la estructura heterosexual basada en el matrimonio varón-mujer de nuestras familias paraguayas, cimiento de la sociedad y de la naturaleza humana, está siendo atacada en sus propias raíces.
La CONADEH denuncia la intensa propaganda por los medios de comunicación inundando los hogares paraguayos que algunos trastornados sexuales están realizando en la mayoría de nuestros países latinoamericanos. La familia debe ser defendida de los agresivos grupos de pervertidos que ejercen una poderosa presión mediática, económica y política para cambiar la definición misma de familia y de matrimonio. El Marco Rector Pedagógico para la Educación Sexual Integral, es el caballo de Troya para luego presionar por la legalización del matrimonio de homosexuales, el aborto, la eutanasia y otros desvalores para instalar una cultura contraria a la vida, una Cultura de la Muerte.
La CONADEH sostiene que la piedra angular de los DDHs es el derecho a la vida digna desde la concepción y fecundación del cigoto hasta la muerte física del ser humano dentro de la llamada Cultura de la Vida.
La CONADEH rechaza calificativos peyorativos y despectivos de los partidarios del Marco Rector Pedagógico al referirse a las diversas organizaciones cristianas y laicas que cuestionan el mismo, cuando son tratados de trogloditas entre otros epítetos. Simplemente recordemos que en cada recodo de la historia siempre existió un Sodoma y Gomorra, así como estamos seguros que los trogloditas tenían una mejor conducta ético-moral que estos “expertos” porque gracias a la conducta natural heterosexual orientada hacia la reproducción; de lo contrario, la especie humana habría desaparecido hace siglos. Las desviaciones sexuales son propias del individualismo hedonista antropocéntrico relativista de la posmodernidad que quiere globalizar una antropología del caos, una antropología de la promiscuidad.
La CONADEH está preparada a debatir este intento de cambio de paradigmas y para ello cuenta entre sus miembros a varios renombrados doctores, pedagogos, psicólogos, filósofos y teólogos. No creemos en una educación sexual integral, sino en una Educación Integral de la persona humana donde la sexualidad debe ser trabajada mediante valores perfectivos que deben dirigir, mediante los actos volitivos emanados de la inteligencia, las pasiones concupiscibles. Los apetitos pasionales no deben reprimirse ni estimularse, sino deben ser orientados por la inteligencia hacia un amor conjugado como fruto de una sexualidad con responsabilidad.
Le recordamos a las autoridades nacionales que el fin último existencial de la Educación es la construcción de personalidades equilibradas, plenas y felices, y para ello es necesario que las mismas se asienten en las cuatro virtudes cardinales de la Educación Griega: la prudencia, la justicia, la templanza y la fortaleza. La virtud de la templanza en particular, para el manejo adecuado de las pasiones concupiscibles. Sobre estas bases filosóficas, y fundados en los principios universales que guían la acción del CONADEH en materia de Derechos Humanos desde 1964, reclamamos del gobierno nacional una postura amplia, que promueva el diálogo nacional de todos los paraguayos, y que oriente los procesos de cambio educativo con transparencia, equidad y respeto hacia todos los paraguayos.
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Lic. Wolfgang Streich
Asunción - Paraguay
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